Zentrales Ziel des Seminars ist es, Aufgabenkultur als ein wichtiges Mittel für die Entwicklung und Sicherung der Qualität von Deutschunterricht anzusehen. Erkenntnisleitend ist u.a. die Frage, wodurch sich Aufgabenqualität im Deutschunterricht auszeichnet. Dabei geht es nicht nur um die Aufgabenarten und ihre konkrete Spezifizierung, sondern auch um deren Funktion und Einbettung in den Unterricht. Dabei ist grundsätzlich zwischen Aufgaben für Lernsituationen und Aufgaben für Leistungssituationen zu unterscheiden. Es gilt zum einen die Faktoren deutlich zu machen, von denen Aufgaben für Lernsituationen profitieren. Zum anderen sollen gängige Aufgaben für Leistungssituationen einer kritischen Prüfung unterzogen werden. Vor dem Hintergrund der PISA-Diskussion werden PISA-Aufgaben zum Leseverstehen analysiert und debattiert, um sie mit Prüfungsaufgaben einzelner Bundesländer, Aufgabenbeispielen aus Lehrplänen und Aufgaben aus Lehrbüchern zu vergleichen.

Günstig für die Teilnahme am Seminar ist der Besuch der Vorlesung: Vorlesung: Didaktische Modelle und methodische Konzepte im Deutschunterricht (Montag, 10.00-12.00).