Fortbildungan der Universität könnte die Vorstellung nahe legen, hier solltenFormen der heute an Hochschulen üblichen Vorlesungs- und Seminarkulturgepflegt werden: Ein Wissender steht vielen Noch-nicht-Wissendengegenüber, die er belehrt.
Ein solches Lehr-Lernverhältnis wirdmit dem hier vorgestellten Modul bewusst nicht angestrebt. Vielmehrgehen die Planer davon aus, dass alle an der Fortbildung beteiligtenPersonengruppen ihre spezifischen Sichten auf das Lehr-/Lernproblem imUnterricht einbringen: die Wissenschaftler, die Praktiker, die Aus- unddie Fortbildner. Das Studium (wörtlich: die Anstrengung derBeteiligten) gilt der wechselseitigen Befragung dieser Perspektiven undder Suche nach gemeinsamen Erkenntnis- und Handlungsstrategien.
Indiesem Sinn liegt dem Modul folgende Idee zugrunde: Fachleiterverständigen sich über den Beitrag der Allgemeinen Didaktik zurAusbildung von angehenden Lehrerinnen und Lehrern dadurch, dass sie imRahmen einer Internet-Präsentation Materialien zusammenstellen undkritisch diskutieren. Diese Materialien sollen geeignet sein,Lehramtsanwärter in das Gebiet der Allgemeinen Didaktik einzuführen.Die Leitfrage des Moduls heißt deswegen: Wie kann man eine für diezweite Phase der Lehrerbildung nützliche Netzrepräsentation zum ThemaUnterrichtsanalyse, -planung und -reflexion herstellen?
Fürdieses Vorhaben liegen einige Vorarbeiten bereit. Im Wintersemester2001/2002 sind zu einer Vorlesung "Allgemeine Didaktik" eine Fülle vonStudienmaterialien ins Netz gestellt worden, die den Inhalt derVorlesung zusammenfassen bzw. vertiefen. Diese Materialien werden imSommersemester 2002 von Studierenden im Rahmen eines Seminarsbearbeitet, um einen für die erste Phase der Lehrerbildung nützlichen "Werkzeugkasten Didaktik" zu erarbeiten.
DerWerkzeugkasten wird, seinem Namen entsprechend, sehr verschiedeneWerkzeuge enthalten: Grundlagentexte, schematische Darstellungen,biographische und bibliographische Hinweise, Links zu weiterführenderLiteratur und zu geeigneten Unterrichtsmaterialien. Insgesamt soll derWerkzeugkasten die wissenschaftliche Originalliteratur nicht ersetzen,sondern zu ihr hinführen.
Die Vorlesungsmaterialien und derWerkzeugkasten werden den an der Fortbildung Didaktik teilnehmendenFachleiterinnen und Fachleitern mit der Bitte zur Verfügung gestellt,im Sinne der Leitidee dieses Moduls weiter an ihnen zu arbeiten, um siefür die zweite Phase der Lehrerbildung tauglich zu machen.
Dieskann dadurch geschehen, dass vorhandene Netzelemente ausgetauscht,verändert oder ergänzt werden. Es ist auch möglich, dass eine völligneue Konzeption entsteht. Feststehen sollte aus der Sicht dergegenwärtigen Planer nur, dass zum Abschluss des Moduls ein von allenTeilnehmerinnen und Teilnehmern gestaltetes Produkt vorliegt, das vonden potentiellen Abnehmern genutzt werden kann.
Die Vorlesungsmaterialien und den Werkzeugkasten finden Sie unter der Internetadresse: [http://www.uni-jena.de/erzwiss/luetgert]
Wenn Sie diese Adresse anwählen, werden Sie nach einem Benutzernamen und nach einem Kennwort gefragt.
Der Benutzernamen lautet: luetgert
Das Kennwort lautet: lectio.
Sie treffen nun auf eine Reihe von Ordnern. Im Ordner Didaktik2001-2002 finden Sie die Vorlesungsmaterialien. Im Ordner Didaktik2002 werden ab Juli 2002 die ersten Bestandteile des studentischen Werkzeugkastens zu finden sein.
Redaktion
Intranet