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Prof. Dr. Andreas Beelmann Leiter der Abteilung Professor für Forschungssynthese, Intervention und Evaluation
Kontakt Humboldtstraße 26 07743 Jena Tel.: 03641/ 9-45901 E-Mail: Andreas.Beelmann[at]uni-jena.de Sprechzeiten im Semester: Donnerstag 10-12 Uhr
Forschungsinteressen ■ Psychologische Prävention im Kindes– und Jugendalter ■ Methoden und Probleme der Evaluationsforschung ■ Meta-Analyse und Forschungsreviews zu sozialen Interventionen ■ Entwicklungspsychopathologie sozialer Verhaltensprobleme ■ Prävention von Vorurteilen und Förderung von Intergruppenbeziehungen
Lebenslauf ■ Geboren 1962 ■ 1983-1990 Studium der Psychologie, Soziologie und Gesundheitswissenschaften an der Universität Bielefeld ■ 1991-1994 wissenschaftlicher Mitarbeiter im DFG-Sonderforschungsbereich Prävention und Intervention im Kindes- und Jugendalter ■ 1994 Promotion (Dr. phil.) zum Thema Frühförderung entwicklungsgefährdeter Kinder ■ 1994-2003 wissenschaftlicher Assistent (post-doc) und Privatdozent am Psychologischen Institut der Universität Erlangen-Nürnberg ■ 2001 Habilitation zum Thema Prävention dissozialer Entwicklungsverläufe ■ 2003-2004 Vertretungsprofessur für sozial-emotionale Lern- und Entwicklungsförderung an der Universität Köln ■ Seit 2004 Professor für Forschungssynthese, Intervention und Evaluation an der Universität Jena ■ 2005 Rufe an die Universität Kaiserslautern, Münster und Köln (abgelehnt) ■ 2009 Ruf auf die W3-Professur für Pädagogische Psychologie und angewandte Entwicklungspsychologie an der Universität Trier (abgelehnt)
Zentrale Publikationen (Schriftenverzeichnis als .pdf) ■ Beelmann, A. & Lipsey, M. W. (in press). Meta-analysis of effect estimates from multiple studies. In M. W. Lipsey & D. S. Cordray (Eds.), Field experimentation: Methods for evaluating what works, for whom, under what circumstances, how, and why. Thousand Oaks: Sage. ■ Beelmann, A. & Jonas, K. (Hrsg.) (2009). Diskriminierung und Toleranz. Psychologische Grundlagen und Anwendungsperspektiven. Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften. ■ Beelmann, A. & Raabe, T. (2009). The effects of preventing antisocial behavior and crime in childhood and adolescence: Results and implications of research reviews and meta-analyses. European Journal of Developmental Science, 3, 260-281. ■ Lösel, F., Stemmler, M., Jaursch, S. & Beelmann, A. (2009). Universal prevention of antisocial development: Short- and long-term effects of a child- and parent-oriented program. Monatsschrift für Kriminologie und Strafrechtsreform, 92, 289-307. ■ Beelmann, A. (2008). Jugenddelinquenz. Aktuelle Präventions- und Interventionskonzepte. Forensische Psychiatrie, Psychologie, Kriminologie, 2, 190-198. ■ Beelmann, A. & Schmucker, M. (2008). Wirksamkeit von Hilfen für gefährdete Familien nach dem SGB VIII (Kinder- und Jugendhilfegesetz). Praxis der Rechtspsychologie, 18, 148-173. ■ Stemmler, M., Lösel, F., Beelmann, A. & Jaursch, S. (2008). A configural perspective on the stability of externalizing problem behavior in children: Results from the Erlangen-Nuremberg Development and Prevention Study. In M. Stemmler, E. Lautsch & D. Martinke (Eds.), Configural frequency analysis (CFA) and other non-parametric statistical methods: Gustav A. Lienert memorial issue (pp. 70-83). Lengerich: Pabst Science Publishers. ■ Beelmann, A. & Raabe, T. (2007). Dissoziales Verhalten von Kindern und Jugendlichen. Erscheinungsformen, Entwicklung, Prävention und Behandlung. Göttingen: Hogrefe. ■ Stemmler, M., Beelmann, A., Jaursch, S. & Lösel, F. (2007). Prevention of antisocial behavior through the improvement of the social environment: The parent training from the EFFEKT prevention programm. International Journal of Hygiene and Environmental Health, 210, 563-570. ■ Beelmann, A. (2006). Wirksamkeit von Präventionsmaßnahmen bei Kindern und Jugendlichen. Ergebnisse und Implikationen der integrativen Erfolgsforschung. Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie, 35, 151-162. ■ Beelmann, A. & Lösel, F. (2006). Child social skills training in developmental crime prevention: Effects on antisocial behavior and social competence. Psicothema, 18, 602-609. ■ Beelmann, A., Lösel, F., Stemmler, M. & Jaursch, S. (2006). Beurteilung von sozialen Verhaltensproblemen und Erziehungsschwierigkeiten im Vorschulalter. Eine Untersuchung zur deutschen Adaption des Eyberg Child Behavior Inventory (ECBI). Diagnostica, 52, 189-198. ■ Lösel, F. & Beelmann, A. (2006). Child social skills training. In B. C. Welsh & D. P. Farrington (Eds.), Preventing crime: What works for children, offenders, victims, and places (pp. 33-54). Dortrecht: Wadsworth Publishing. ■ Lösel, F., Beelmann, A., Jaursch, S. & Stemmler, M. (2006). Prävention von Problemen des Sozialverhaltens im Vorschulalter. Evaluation des Eltern- und Kindertrainings EFFEKT. Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie, 35, 127-139. ■ Lösel, F. & Beelmann, A. (2005). Social problem solving programs for preventing antisocial behavior in children and youth. In M. McMurran & J. McGuire (Eds.), Social problem solving and offenders: Evidence, evaluation and evolution (pp. 127-143). New York: Wiley. ■ Stemmler, M., Lösel, F., Beelmann, A. & Jaursch, S. (2005). Child problem behavior in kindergarten und in primary school: A comparison between prediction configural frequency analysis and multiple regression. Psychology Science, 47, 467-478. ■ Beelmann, A. & Schneider, N. (2003). Wirksamkeit der Psychotherapie bei Kindern und Jugendlichen. Eine Übersicht und Meta-Analyse zum Stand und zu Ergebnissen der deutschsprachigen Effektivitätsforschung. Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie, 32, 129-143. ■ Lösel, F. & Beelmann, A. (2003). Effects of child skills training in preventing antisocial behavior: A systematic review of randomized evaluations. Annals of the American Academy of Political and Social Science, 587, 84-109. ■ Beelmann, A. & Brambring, M. (1998). Implementation and effectiveness of a home-based early intervention program for blind infants and preschoolers. Research in Developmental Disabilities, 19, 225-244. ■ Brambring, M., Rauh, H. & Beelmann, A. (Eds.). (1996). Early childhood intervention: Theory, evaluation, and practice. Berlin: de Gruyter ■ Beelmann, A. & Bliesener, T. (1994). Aktuelle Probleme und Strategien der Metaanalyse. Psychologische Rundschau, 45, 211-233. ■ Beelmann, A., Pfingsten, U. & Lösel, F. (1994). Effects of training social competence in children. A meta-analysis of recent evaluation studies. Journal of Clinical Child Psychology, 23, 260-271. |
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Abteilung für Forschungssynthese, Intervention und Evaluation |
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Kontakt Friedrich-Schiller-Universität Jena Institut für Psychologie Abteilung Forschungssynthese, Intervention und Evaluation Humboldtstraße 26 07743 Jena
E-Mail:Sek.Beelmann[at]uni-jena.de
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