Projekte

Wirksamkeit von Intervention zur Verbesserung von Intergruppen-Beziehungen bei Kindern und Jugendlichen. Ein systematisches Forschungsreview und eine Meta-Analyse der kontrollierten Evaluationsforschung

Prof. Dr. Andreas Beelmann, FSU Jena
andreas.beelmann{at}uni-jena.de

Zusammenfassung des Forschungsvorhabens

Zur Verbesserung von Intergruppen-Beziehungen bei Kindern und Jugendlichen liegen zahlreiche Interventionsmodelle vor (z.B. Integrativer Schulunterricht, bilinguale Erziehungsprogramme, Programme zur Förderung der sozial-kognitiven Entwicklung, Aufklärungskampagnen). Vorliegende Überblicksarbeiten zur Wirksamkeit kommen zumeist zu relativ positiven Erfolgsschätzungen, weisen aber verschiedene Nachteile auf. Sie beschränken sich z.B. auf die Analyse einzelner Programmtypen, beziehen sich die ältere Forschungsliteratur oder lassen eine adäquate Nutzung meta-analytischer Methoden vermissen. Hier setzt das geplante Projekt an. Auf Basis umfassender Literaturrecherchen sollen ein aktuelles Forschungsreview und eine quantitative Meta-Analyse zur Wirkung von Intergruppen-Programmen bei Kindern und Jugendlichen erstellt werden. Dies ist in mehrfacher Hinsicht lohnend: Zum einen können mit der Beschreibung bisheriger Forschungsaktivitäten bestimmte Forschungslücken und historische Trends deutlich gemacht werden. Zum anderen sollen quantitative Analysen im Rahmen einer meta-analytischen Auswertung der kontrollierten Erfolgsforschung Programme bzw. Programm-Merkmale identifizieren, für die eine ausreichende empirische Evidenz vorliegt. Von den Ergebnissen des Projekts werden wichtige Impulse für die Praxis der Intergruppen-Förderung, aber auch für die zukünftige Forschung (z.B. im Hinblick auf neue Forschungsfragen) und für die sozialwissenschaftliche Politikberatung erwartet.

Kontakt

Prof. Dr. Andreas Beelmann
Friedrich-Schiller-Universität Jena
Institut für Psychologie
Humboldtstr. 26
07743 Jena

e-mail: andreas.beelmann{at}uni-jena.de
Fon: +49 (0) 3641 9 45901
Fax: +49 (0)3641/ 9-45902

Letzte Änderung dieser Seite am: 04.10.2005