Personen

Prof. Dr. Andreas Beelmann

Professor of Research Synthesis, Intervention and Evaluation

Head of the projects:

1. Promoting intergroup relations in children: Development and systematic evaluation of a multimodal social-cognitive training program to prevent prejudice and discrimination in elementary school children
2. Effectiveness of Interventions to Promote Intergroup Relations in Children and Adolescents: A Systematic Review and Meta-Analysis of Controlled Evaluation Research
   

Contact

Friedrich-Schiller-Universität Jena
Institut für Psychologie
Humboldtstr. 26
07743 Jena

e-mail: andreas.beelmann{at}uni-jena.de
Fon: +49 (0) 3641 9 45901
Fax: +49 (0)3641/ 9-45902

Research Interests

• Prevention and Intervention in Childhood and Adolescence
• Methods and Problems of Evaluation Research
• Meta-Analysis and Integrative Research
• Developmental Psychopathology of Antisocial Behavior and Crime
• Prevention of Prejudice and Promotion of Intergroup Relations
• Development and Early Intervention of At-risk- and Handicapped Children

Key Publications

• Beelmann, A. (2003). Effektivität behavioraler Elterntrainingsprogramme: Ergebnisse zweier Pilotstudien zur Prävention dissozialen Verhaltens. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 50, 310-323.
• Beelmann, A. (2003). Wirksamkeit eines sozialen Problemlösetrainings bei entwicklungsverzögerten Vorschulkindern. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 17, 27-41.
• Beelmann, A. (2004). Förderung sozialer Kompetenzen im Kindergarten. Evaluation eines sozialen Problemlösetrainings zur universellen Prävention dissozialer Verhaltensprobleme. Kindheit und Entwicklung, 13, 114-122.
• Beelmann, A. (2007). Prävention im Schulalter. In Gasteiger-Klicpera, B., Julius, H. & Klicpera, Ch. (Hrsg.), Sonderpädagogik der sozialen und emotionalen Entwicklung (Handbuch der Sonderpädagogik, Band 3, S. 442-464). Göttingen: Hogrefe.
• Beelmann, A. (2006). Wirksamkeit von Präventionsmaßnahmen bei Kindern und Jugendlichen. Ergebnisse und Implikationen der integrativen Erfolgsforschung. Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie, 35, 151-162.
• Beelmann, A. & Bliesener, T. (1994). Aktuelle Probleme und Strategien der Metaanalyse. Psychologische Rundschau, 45, 211-233.
• Beelmann, A. & Brambring, M. (1998). Implementation and effectiveness of a home-based early intervention program for blind infants and preschoolers. Research in Developmental Disabilities, 19, 225-244.
• Beelmann, A. & Lösel, F. (2006). Child social skills training in developmental crime prevention: Effects on antisocial behavior and social competence. Psicothema, 18, 602-609.
• Beelmann, A. & Lösel, F. (2007). Prävention von externalisierendem Problem-verhalten. In B. Roehrle (Hrsg.), Prävention und Gesundheitsförderung bei Kindern und Jugendlichen (S. 551-588). Tübingen: dgvt-Verlag.
• Beelmann, A. & Lösel, F. (in Druck). Evidenzbasiert Delinquenzprävention: Eltern- und Kindertraining. In H.-C. Steinhausen & C. Bessler (Hrsg.), Jugend­delinquenz. Interdisziplinäre Ansätze in Theorie und Praxis. Stuttgart: Kohlhammer
• Beelmann, A., Lösel, F., Stemmler, M. & Jaursch, S. (2006). Beurteilung von sozialen Verhaltensproblemen und Erziehungsschwierigkeiten im Vorschulalter. Eine Untersuchung zur deutschen Adaption des Eyberg Child Behavior Inventory (ECBI). Diagnostica, 52, 189-198.
• Beelmann, A., Pfingsten, U. & Lösel, F. (1994). Effects of training social competence in children. A meta-analysis of recent evaluation studies. Journal of Clinical Child Psychology, 23, 260-271.
• Beelmann, A. & Schneider, N. (2003). Wirksamkeit der Psychotherapie bei Kindern und Jugendlichen. Eine Übersicht und Meta-Analyse zum Stand und zu Ergebnissen der deutschsprachigen Effektivitätsforschung. Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie, 32, 129-143.
• Beelmann, A. & Raabe, T. (2007). Dissoziales Verhalten von Kindern und Jugendlichen. Erscheinungsformen, Entwicklung, Prävention und Behandlung. Göttingen: Hogrefe.
• Beelmann, A., Saur, M. & Schulze, D. (2006). Präventionserfordernisse bei ideologiebasierter Delinquenz. In R. Egg (Hrsg.), Extremistische Kriminalität: Kriminologie und Prävention (S. 165-194). Wiesbaden: Kriminologische Zentralstelle
• Brambring, M., Rauh, H. & Beelmann, A. (Eds.). (1996). Early childhood intervention: Theory, evaluation, and practice. Berlin: de Gruyter
• Lösel, F. & Beelmann, A. (2003). Effects of child skills training in preventing antisocial behavior: A systematic review of randomized evaluations. Annals of the AmericanAcademy of Political and Social Science, 587, 84-109.
• Lösel, F. & Beelmann, A. (2005). Social problem solving programs for preventing antisocial behavior in children and youth. In M. McMurran & J. McGuire (Eds.), Social problem solving and offenders: Evidence, evaluation and evolution (pp. 127-143). New York: Wiley.
• Lösel, F. & Beelmann, A. (2006). Child social skills training. In B. C. Welsh & D. P. Farrington (Eds.), Preventing crime: What works for children, offenders, victims, and places (pp. 33-54). Dortrecht: Wadsworth Publishing.
• Lösel, F., Beelmann, A., Jaursch, S. & Stemmler, M. (2006). Prävention von Problemen des Sozialverhaltens im Vorschulalter. Evaluation des Eltern- und Kindertrainings EFFEKT. Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie, 35, 127-139.
• Stemmler, M., Lösel, F., Beelmann, A. & Jaursch, S. (2005). Child problem behavior in kindergarten und in primary school: A comparison between prediction configural frequency analysis and multiple regression. Psychology Science, 47, 467-478.
• Stemmler, M., Beelmann, A., Jaursch, S. & Lösel, F. (in press). Prevention of antisocial behavior through the improvement of the social environment: The parent training from the EFFEKT prevention program. International Journal of Hygiene and Environmental Health.

Academic Career

• Born 1962
• 1983-1990 Studies of Psychology, Sociology, and Public Health at the University of Bielefeld
• 1991-1994 Research Scientist  at the DFG-Special Research Unit Prevention and Intervention in childhood and adolescence
• 1994 PhD in Psychology at University of Bielefeld
• 1994-2003 Assistant and Associate Professor at the University of Erlangen-Nürnberg
• 2001 Habilitation in Psychology
• 2003-2004 Guest Professor for Developmental interventions at the University of Cologne
• Since 2004 Professor for Research Synthesis, Intervention and Evaluation at FSU Jena
• 2005 Offer for Professorships at the Universities of Kaiserslautern, Muenster and Cologne; rejected.

Letzte Änderung dieser Seite am: 26.06.2007